公告通知
2015第十二届海峡两岸外语教学研讨会会议通知

2015-03-20    19:29 | 公告通知

 

外语教学,两岸共谋。“海峡两岸外语教学研讨会”是由北京外国语大学、上海外国语大学、台湾辅仁大学与台湾文藻外语大学于2004年共同发起举办的外语专业教学论坛,旨在促进两岸外语专业人才培育经验的交流,探讨二十一世纪外语专业人才培养的方向及课程设计与教学方法。

今年,研讨会已迈入第十二个年头。十二年来,四校精诚合作,硕果颇丰,为两岸外语教学打下了坚实的理论基础,不断碰撞出智慧的火花。十二年也是一个轮回,相信本次盛会将续写十年一剑的传奇,迎来由量到质的飞跃!

第十二届研讨会将于2015年10月24-25日于我校召开,本届主题拟定为“面向未来的外语人才培养策略和模式”,衷心期待各位老师积极参与,与校外专家携手共进!

一、主办单位:北京外国语大学

二、 会议时间:2015年10月24-25日,共2天

三、 会议地点:北京外国语大学

四、 研讨会主题:面向未来的外语人才培养策略和模式

1、校长论坛

2、分论坛

1)本科生思辨与研究能力的培养

2)复合型、复语型人才培养

3)具有外语专业特色的通识教育

4)跨文化能力的培养与发展

5)多元学习理论视域下大学生外语自主学习能力的发展

(详细内容请见附件1“分论坛主题简介”)

五、 论文格式:请使用APA格式

六、 使用语言:为打破语种壁垒,真正实现外语教学的百家争鸣,本次研讨会的论文投稿与发表均要求使用中文

七、 邀请对象:台湾文藻外语大学、台湾辅仁大学、上海外国语大学、北京外国语大学各校经内部审查后推荐10名发表人。

八、 重要日期:

1、发送参会教师回执(回执中需填写预发表主题)(附件2):2015年4月6日(星期一)

2、论文摘要发送截止日期:2015年5月11日(星期一)

1)中文摘要500字以内

2)邮件请发送至yantaohui@bfsu.edu.cn

3)邮件主题请注明“第十二届海峡两岸外语教学研讨会论文摘要”

3、摘要审查结果通知:2015年6月8日(星期一)

4、论文全文提交日期:2015年9月21日(星期一)

建议论文全文长度为中文5000-8000字

九、 联系方式:

联系人:宋刚(日语系教师)

联系电话:8610-88816276(座机);18612207338(手机)

E-mail:yantaohui@bfsu.edu.cn

地址:北京市西三环北路2号 北京外国语大学日语系办公室

 

 

                                                                 国际处、教务处

                                                                2015年3月13日

 

附件1分论坛主题简介

附件2第十二届海峡两岸外语教学研讨会回执

附件3分论坛召集人及联系人名单

 

附件1

分论坛主题简介

 

1本科生思辨与研究能力的培养

本分论坛将讨论如何将思辨能力的培养有效融入外语专业的各类课程教学过程之中,重视把外语教学理论运用于教学实践的实证研究,旨在为新一轮外语专业教学改革提供可操作的解决方案,具体分外语专业技能课、外语专业知识型课程以及外语教师自身的思辨能力三方面进行。外语专业技能课思辨能力培养包括听说读写译等技能课中如何贯穿思辨能力的培养。专业知识型课程思辨能力培养探讨如何改革本科外语专业知识课程教学(讨论型、讲座型和写作型课程),以促进思辨能力的培养,包括讨论型课程与思辨能力培养;语言学专业课与思辨能力培养;翻译专业课与思辨能力培养;国别区域研究专业课与思辨能力培养;跨文化研究专业课与思辨能力培养。外语教师自身的思辨能力培养方面将讨论课程教材与思辨能力培养;教学方法与思辨能力培养;思辨能力培养与教学研究;教师如何提高自身思辨能力等。

 

2复合型、复语型人才培养

复合型、复语型外语人才的培养已经成为中国外语教育改革的共识。复合型、复语型的人才培养有哪些模式、如何建设一支能够胜任复合型、复语型人才培养的教师队伍、通用语与非通用语在复合型、复语型人才培养上有哪些共性和差异,这些都是我们在本分论坛上讨论的议题。

 

3具有外语专业特色的通识教育

中外对通识教育的界定纷繁复杂,与“复合型人才”、“通才”、“全才”、“全人”教育的概念容易混淆。什么才是大学外语专业的通识教育?通识教育在外语院校中的现实情况如何?在课程体系中处于什么地位?具有怎样的重要性?本分论坛意图通过提出并解决问题的方式加以深化。参考议题如下

1)从通识教育的内容出发:

-       从大学管理者的角度:什么样的通识教育才能让每个学生受益?

-       从通识教育的角度:通识教育何以自成体系?应否呼应专业教育?

-       从外语院系的角度:外语专业教育需要哪些人文素养、社科知识、研究方法论的支持?

2)从通识教育的实现方法出发:

-       从大学管理者的角度:如何更合理地组织通识教育?

-       从外语教育的角度:是否应当让渡更多学分给通识教育?

-       从通识教育的角度:外语专业特点如何促进如何通识教育?

 

4跨文化能力的培养与发展

跨文化能力是21世纪大学生必备的综合能力之一,对于外语专业的学生尤其如此。探讨跨文化交流能力培养的方法与途径对于培养兼收并蓄、博采众长、批判性学习的精神具有重要意义。本分论坛围绕以下议题展开:

1)翻译文化与文化翻译;

2)外语教学中的跨文化交流能力培养;

3)外语院校跨文化能力素质培养;

4)其他

 

5多元学习理论视域下大学生外语自主学习能力的发展

我们作为专业的外国语大学(外语学院)有必要引导学生何独立、主动地分析自己的外语学习需要,设定学习目标、确定学习内容、选择学习资源、掌控学习速度、选择学习方法、监控和评价整个学习过程。因此,我们外语教师作为传统教学理念中的主体因素,有必要及时更新观念,转变角色,使自己成为学生自主学习的引导者、目标的确定者、资源的提供者、学习的促进者、困难的帮助者和成效评的估者。本分论坛参考议题如下:

1)提高自主学习意识的有效方法与途径

2)自主学习与现代信息技术

3)能够促进自主学习的教学非网络材料和资源

4)自主学习教学模式中,教师和学生的角色转变

5)自主学习与学习评估

6)学习方式个性化与学习内容个性化

7)学习者的智力因素和非智力因素以及应对学生个体差异的策略

 

 

 

附件2

 

第十二届海峡两岸外语教学研讨会回执

 

姓名

性别

院系

E-mail

职称或职级

电话

传真

宣读论文设备要求

论文题目

(中文)

 

 

附件3

分论坛召集人及联系人名单

分论坛主题

负责院系

召集人

联系人

电话

邮箱

本科生思辨与研究能力的培养 英语学院 赵冬 赵冬 13641294420 dzhao@bfsu.cdu.cn
复合型、复语型人才培养 德语系 王建斌 邱袁炜 88816511;13810455317 jianbinwang@263.net;qiuyuanwei@126.com
日语系 邵建国 宋刚 18612207338 songgang@bfsu.edu.cn
具有外语专业特色的通识教育 法语系 王鲲 王鲲 13681237732 wangkun@bfsu.edu.cn
跨文化能力的培养与发展 西葡语系 刘健 楼宇 18618477902 monicalou@163.com
自主学习能力的培养 意大利语专业 文铮 文铮 13241963415 federicowen@qq.com

 

邮箱:ieco@bfsu.edu.cn联系电话:86-10-88816715

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